A New Team Is Energized for Mission

In July 2025, when James P. Willis II, then SCC vice president for education, and Nancy Garcilazo, then SCC associate superintendent, moved on to new endeavors, it was only a few months into Wayne Dunbar’s tenure as associate superintendent. Dunbar had recently joined the SCC education team from La Sierra University, where he had served as the vice president for strategic engagement, enrollment, and marketing. Dunbar, although new to the department, was soon invited to fill the vice president of education role. 

Meanwhile, his and Garcilazo’s transitions had created vacancies in the associate superintendent positions, so as he settled into his new position, his first task was to build a team—and the start of the school year was getting closer and closer. He was blessed to welcome Angel Nair and Mary Greene to the team later that summer. Now, Dunbar, Nair, and Greene share oversight of the SCC schools, with each of them assigned to a group of the schools for more hands-on support.

Nair stepped into the associate superintendent role with more than 36 years serving in various roles as teacher, principal, and teaching principal. “Just to be a teacher is difficult enough, but to be a teaching principal—all my schools have teaching principals—there are so many demands,” she said, noting times where it can feel like the principal is wearing all the hats, tending to emergencies at the facility (no matter what time of day or night they happen), visiting family members of students in the hospital, and so much more. 

When asked what she most enjoys about her role, she spoke about streamlining the information principals need, making sure they are well equipped to meet important regulations and protocols, and giving guidance and moral support. “What I’m really enjoying is just to be that support for them and help them excel and do what they do,” she said.

Greene brings a finance background to the new associate superintendent for school finance role, and she’s eager to continue enriching her education background. While she previously served in various roles including public accounting and auditing, her experience on the education side comes from five years serving as the business manager at Oakwood Academy.

“As I looked at this position, I thought to myself, ‘If I had someone like this when I was a business manager, my life would have been so much easier,’” Greene shared. “So being on this side of it, being able to pour into the business managers, understanding what they’re going through and the struggles that they’re having, I wanted to be able to be that support for them.”

As Dunbar, Nair, and Greene visit with the principals and business managers and support their work at the local schools, Nelly Martin keeps business running at the office. Martin is the registrar and executive assistant to the vice president of education. Having served in the department since December 2018, her historical knowledge of SCC schools is invaluable. “She’s the glue that keeps us together,” Dunbar said. “She helps us maintain a bigger picture of the collective.” She supervises important processes on behalf of the schools, like setting up the schools in the system to facilitate their standardized MAP testing and much more.

The core purpose of the department is to support teachers, principals, and school boards. “The people we meet with most often are principals, so any opportunity to help them and facilitate them doing their job better, differently, or having them think about it differently is what we aim to do and certainly from a biblical Adventist Christian perspective,” Dunbar said.

When asked what makes our schools special, Greene said it’s “the love that our teachers have for our students. I can see the sacrifices that our teachers and principals are making. With my kids, when I know that the teacher loves them, then I know that they’re in a safe place, and I know that they’ll get what they need academically.”

“You go to all of our schools and people say it feels like a family,” Nair added. “There’s caring, there’s nurturing, there’s that push to help people to excel. I think they just reflect what’s great about God’s character and presence. You just sense that in our schools, and I think that’s what our schools are about, because if they reflect Christ, they’re going to reflect quality in all areas—physically, emotionally, spiritually, academically, mentally. That’s what I find on our campuses. The research shows our students excel beyond what they’re predicted to do, and that’s the God factor.”

Dunbar sees value in the often-recognized small class sizes, Christian teachers, lifelong friendships, and our denomination-wide Adventist education system that provides structure and support. 

“Beyond these features, our schools ultimately exist to introduce students to Jesus,” Dunbar pointed out. “I don’t think anything will grab and hold a kid more than having their own experience with Him.” 

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By Lauren Lacson

En julio de 2025, cuando James P. Willis II, entonces vicepresidente de educación de SCC, y Nancy Garcilazo, entonces subsuperintendente de SCC, pasaron a nuevos proyectos, apenas habían pasado unos meses desde que Wayne Dunbar fungía como superintendente asociado. Dunbar se había incorporado recientemente al equipo educativo de SCC procedente de La Sierra University, donde había sido vicepresidente de compromiso estratégico, matrícula y marketing. Dunbar, aunque nuevo en el departamento, pronto fue invitado a ocupar el cargo de vicepresidente de educación. 

Mientras tanto, la transición de Garcilazo creó una vacante en el puestos de superintendente asociado, así que al asentarse en su nuevo puesto, su primera tarea fue formar un equipo con el inicio del curso escolar a la puerta. Tuvo la suerte de que Angel Nair y Mary Greene se uniesen al equipo este verano. Ahora, Dunbar, Nair y Greene comparten la supervisión de las escuelas de SCC, asignando a cada una un grupo de escuelas para un apoyo más práctico.

Nair asumió el cargo de superintendente asociada tras más de 36 años desempeñando diversos cargos como profesora, directora y directora/maestra. «Ser maestra ya es bastante difícil, pero ser directora/maestra —en todos mis colegios hay directores/maestros— tiene muchas exigencias», dijo, señalando momentos en los que puede parecer que el director lleva todos los papeles, atendiendo emergencias en el centro (sin importar la hora del día o de la noche que ocurran),  visitando a familiares de estudiantes en el hospital, y mucho más. 

Cuando le preguntaron qué es lo que más le gusta de su puesto, habló sobre agilizar la información que necesitan los directores, asegurarse de que estén bien preparados para cumplir con normativas y protocolos importantes, y ofrecer orientación y apoyo moral. «Lo que realmente disfruto es ser ese apoyo para ellos y ayudarles a destacar y hacer lo que hacen», dijo.

Greene aporta una experiencia en finanzas al nuevo cargo de superintendente asociada para finanzas escolares, y desea seguir enriqueciendo su formación académica. Aunque anteriormente desempeñó varios cargos, incluyendo contabilidad pública y auditoría, su experiencia en el ámbito educativo proviene de cinco años como gerente de negocios en Oakwood Academy.

«Al considerar este puesto, pensé para mí misma: “Si hubiera tenido a alguien así cuando era gerente de negocios, mi vida habría sido mucho más fácil”», compartió Greene. «Así que estar en este lado, poder colaborar con los gestores administrativos, entender por lo que están pasando y las dificultades que están enfrentando, quiero ser ese apoyo para ellos».

Mientras Dunbar, Nair y Greene visitan a los directores y administradores y apoyan su trabajo en las escuelas, Nelly Martin mantiene la obra en funcionamiento en la oficina. Martin es la registradora y asistente ejecutiva del vicepresidente de educación. Habiendo trabajado en el departamento desde diciembre de 2018, su conocimiento histórico de las escuelas de SCC es invaluable. «Ella es el pegamento que nos mantiene unidos», dijo Dunbar. «Nos ayuda a mantener una visión más amplia». Supervisa procesos importantes en nombre de las escuelas, como establecer las escuelas en el sistema para facilitar sus pruebas estandarizadas MAP y mucho más.

El propósito principal del departamento es apoyar profesores, directores y juntas escolares. «Las personas con las que nos reunimos más a menudo son los directores, así que cualquier oportunidad para ayudarles y facilitarles que hagan mejor su trabajo, de forma diferente, o que piensen de otra manera es lo que pretendemos hacer, y ciertamente desde una perspectiva cristiana adventista bíblica», dijo Dunbar.

Cuando le preguntaron qué hace especiales a nuestras escuelas, Greene dijo que es «el amor que nuestros profesores sienten por nuestros estudiantes. Veo los sacrificios que están haciendo nuestros profesores y directores. Con mis hijos, cuando sé que la profesora les quiere, entonces sé que están en un lugar seguro y sé que recibirán lo que necesitan académicamente».

«Vas a todos nuestros colegios y la gente dice que se siente como una familia», añadió Nair. «Hay interés, se les presta atención, está ese impulso para ayudar a la gente a destacar. Creo que simplemente reflejan lo que tiene de grandioso el carácter y la presencia de Dios. Eso se nota en nuestras escuelas, y creo que eso es lo importante de nuestras escuelas, porque si reflejan a Cristo, van a reflejar calidad en todas las áreas: física, emocional, espiritual, académica, mentalmente. Eso es lo que encuentro en nuestros campus. La investigación demuestra que nuestros estudiantes destacan más allá de lo que se prevé, y ese es el factor Dios».

Dunbar ve valor en los tamaños reducidos de clase que suelen ser reconocidos, los profesores cristianos, las amistades de toda la vida y nuestro sistema educativo adventista de toda la denominación que ofrece estructura y apoyo. 

«Más allá de esas características, nuestras escuelas existen en última instancia para presentar a los estudiantes a Jesús», señaló Dunbar. «No creo que nada impresione y sostenga a un niño más que tener su propia experiencia con Él». 

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Por Lauren Lacson